1．实验室的所有仪器设备由财产管理员负责总管理，化学实验室所用设备由化学实验员负责具体管理。
2．仪器设备要建立总账和各分室账，财产管理员每学年与化学实验室责任人核查账物。
3．固定资产做到账、物以及数据库完全相符。
4．新进设备要及时建卡入账。
5．本实验室设备一般不允许许直接借出，但为了发挥仪器设备使用效率，提倡各分室仪器设备的协作共用，允许各分室之间互借仪器设备。借用由各分室财产及安全责任人之间办理登记手续，并检查记录仪器借用前后的完好情况，使用完成后须及时归还，借期一般不超过一个月。
6．仪器设备及附件定位存放。
7．仪器设备登记、验收、上交等均需物理实验员签字。
8．仪器设备如有损坏、丢失要写出报告，说明原因、过程，分清责任，并由实验员签属意见，及时上报。因违章造成的损失，要按有关规定进行赔偿。
9．仪器设备的说明书由化学实验员管理，借出要登记并按时归还。
1．实验室的所有仪器设备由财产管理员负责总管理，生物实验室所用设备由生物实验员负责具体管理。
2．仪器设备要建立总账和各分室账，财产管理员每学年与生物实验室责任人核查账物。
3．固定资产做到账、物以及数据库完全相符。
4．新进设备要及时建卡入账。
5．本实验室设备一般不允许许直接借出，但为了发挥仪器设备使用效率，提倡各分室仪器设备的协作共用，允许各分室之间互借仪器设备。借用由各分室财产及安全责任人之间办理登记手续，并检查记录仪器借用前后的完好情况，使用完成后须及时归还，借期一般不超过一个月。
6．仪器设备及附件定位存放。
7．仪器设备登记、验收、上交等均需物理实验员签字。
8．仪器设备如有损坏、丢失要写出报告，说明原因、过程，分清责任，并由实验员签属意见，及时上报。因违章造成的损失，要按有关规定进行赔偿。
9．仪器设备的说明书由生物实验员管理，借出要登记并按时归还。
电教财产是学校财产的重要组成部分，为了更好地管理好我校的电教财产以及为方便老师借阅，根据学校财产管理制度和电教工作职责，制定电教财产管理制度。
1、每学年末电教管理人员要向主管领佳节又重阳导汇报仪器清点情况，正常损耗经批准后注消。使用人员要严格遵守操作规程，正确使用，因教师不正常使用造成设备的损坏，要承担赔偿责任。
2、如学校购进新电教器材要按照校财产总管理员，分管理员依次登记上帐。
3、学校电教设备只能用于教学、教育活动，不得移作它用，非经学校分管领佳节又重阳导同意，不得借出。
4、摄像机、数码相机等大件物品的使用由相关负责人保管，保管人员因不正常使用造成设备丢失，要赔偿。
5、如果因个人损坏需按照规定赔偿。
1、 把课堂还给学生；
2、 树立问题意识，要善于引导学生发问，提问要注意层次和质量。
3、 如何在课堂教学中运用“及时反馈与矫正”的心理规律，讨论“一本练习本法”。
4、 改变评课方式，评课既要评教师的教，又要评学生的学；注重评课的“性价比”和评价主体；
5、 在课堂教学中如何注意记忆和遗忘的心理学规律的应用；
6、 关注孩子们的生活使知识和孩子的生活世界联系起来，使课堂更加具有生命感；
7、 “评好课”要注重“三维目标”；
8、 听课、评课如何跳开传统思维的桎梏；
9、 “食盐和鸡汤”原理在教学中的运用；
10、评课的十二个关注点（附后）；
11、新的课堂教学评价方式的讨论，我们所能改变的是什么？
12、16种教学方法的借鉴。（附16种教学法）
附：
一、评课的12个关注点
l 1.体现新课程的三维目标，关注学生的全面发展。
l 2.创造性地使用教科书(用教科书教)。
l 3.建设新型的课程文化——民瑞脑消金兽主、平等、科学、对话、协商、合作。
l 4.密切联系学生生活、学习、社会发展、科技发展实际。新知教学时关注学生已有知识与经验。
l 5.体现课堂教学的生成性，展示课堂创新特点。
l 6.突出科学探究，倡导自主、探究、合作的学习方式。
l 7.课堂上充分体现师生交往、积极互动的过程。
l 8.创设能引导学生主动参与学习的课堂学习情境。
l 9.关注个体差异，满足不同学生的需要。
l 10.促进学生发展的多元评价。
l 11.体现学科知识与技能的教学特点。
l 12.教师素养（语言、板书、教态、多媒体、实验、组织、教育机智等）。
二、十六种教学方法
讲授法 讨论法 视听法 探索法 发现法 教学系统设计法 程序教学法 操练法 角色扮演法 模拟法 小组调查法 社区活动法 学习法律法 独立研究法 微型课程 “头脑风暴”法
也许 有一天，近现代作家们的作品都要被踢出语文课本了。理由很简单，这些作家不会上网，不晓得“杯具”为何物，不能与时俱进。
我说这不是传说。这不，新学期开学后，《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《朱德的扁担》等，被踢出了中学语文课本。其中涉及鲁迅的作品多篇，编剧刘毅称为“鲁迅大撤退”。
至于删除的原因，是“砖家”认为，鲁迅《药》里提到的人血馒头已经过时；朱自清《背影》里的父亲为儿子买橘子，跨过铁路，爬上月台，有可能造成火车无法正常行驶，影响他人的正常旅行，是一种“违法行为”。
李一、张悟本不还在沾着人血馒头治痨病吗？青布棉袍黑布马褂的“父亲”那最质朴的爱，难道就不能让不食人间烟火的“砖家”有丝毫感动吗？
从各地语文课本“鲁迅大撤退”，不由让人想起一度甚嚣尘上的要求修改国歌《义勇军进行曲》的事。在北京奥运会召开之前，有些人认为，在奥运会领奖台、在和平友好外交仪式等场合反复唱“起来，不愿做奴隶的人们”等国歌歌词已不合时宜，应该改一改。今年全帘卷西风国两佳节又重阳会期间，又有人试图提议修改国歌，其理由是现有国歌诞生于抗战时期，与硝烟炮火相连，“中华民族到了最危险的时候”歌词过于耸人听闻， ** 并强化了反日情绪，不适合和谐社会的时代潮流。
事实上，在建国初期，就有人提出过“中华民族到了最危险的时候”不适合作国歌，但毛泽东、周恩来认为，建国了，还要进行艰苦卓绝的斗争，还要居安思危，保持警惕，于是，《义勇军进行曲》就一直保留了下来。“义勇军进行曲”记录了中国人民反击外来侵略，争取民族解放的光荣历史，它激励着中国人民建立了新中国，也时刻告诫我们勿忘国耻，奋发图强。
但鲁迅的作品还是因为不能与时俱进，被踢出了中学语文课本。
把鲁迅作品踢出中学语文课本，有很大一批“新锐分子”或自诩更具有独立人格的分子原子离子们会击案叫好。当然，还有相当一批被上述人士嗤之以鼻的保鲁分子们会骂声四起。
我想鲁迅先生自己会想得通的。
早在85年前的那个夏夜，鲁迅就在给自个儿准备的《墓碣文》中说过：于浩歌狂热之际中寒；于天上看见深渊。于一切眼中可见无所有；于无所希望中得救。
无法揣度鲁迅当时的具体心思。我只是觉得，从当下“鲁迅作品大撤退”现状看来，这个“碣文”还是很让人有触动的。
我只是个社会生活的记录者，不懂文学为何物。但从“语文”这俩字看过去，觉得语言与文字的表达该是这门课的初衷吧。无论语言还是文字都是思想的外在形式，都是心声。就是说，“语文”不能等于“文学”。文学可以小资点，比如国外几倒手传过来的情感态度意识流；也可以小知点，比如《文化苦旅》之类的，但是，作为思想的外衣或表达工具的语文，还总是得有点思想吧？
思想意味着灵魂的存在。把高深高尚高雅高层次先放在一边，我们总还是要灵魂的吧？
那些自己都没弄清楚自己在写什么的人，一天到晚灵魂忙碌在“浩歌狂热”中，连安静都不懂，连灵魂都找不到，能写出什么可以为语文之表范的东西呢？
郁达夫在谈鲁迅时曾经说过：“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”那些认为鲁迅作品已经跟不上形势、赶不上时代，不知拥护、爱戴、崇仰鲁迅的“砖家”和评论者们打算通过语文这门课传递什么给学生呢？
也许我思想落伍境界OUT了，我固执地认为鲁迅的作品可以为语文表范。因为，他的语文里有灵魂，有真实的东西。
不是鲁迅在《语文》里聒噪，是这个时代太浮躁。
从去年开始，河南省商城县越来越多的人因为一种嗜血的虫子而感染上怪病，一部分人抢救无效死了。面对这种情况，地方政府及卫生部门选择了沉默。他们认为，稳定压倒一切……
安徽省蒙城县在确诊霍乱病例12天后才公布疫情。安徽省疾控中心官半夜凉初透员解释称，如果每起传染病发现一起就公布一起，容易让老百姓产生麻木……
“金浩茶油被查出致癌物质超标”8月下旬便已见诸网络，但湖南省质监局和国家农副产品质量监督检验中心却帮着“制毒厂家”在媒体上辟谣……
以上所举，无论官半夜凉初透员，无论职能部门，无论商人，我相信都是不愿也不敢直面鲁迅的。因为鲁迅热烈地爱，也热烈地恨，对于有害的事物，从来都是鞭挞不留情面的。
一泓静止的水面才可以清晰看到水底的砂石，这个喧嚣的时代，我们能指望看到什么呢？几年前不就有人骂鲁迅作品是“鲁货”，绕着弯子“证明”中学生最讨厌最怨恨鲁迅吗？
韩国人一直叹息“我们没鲁迅”。我们“有鲁迅”，有鲁迅这样冷静的思想者，有些文人雅士却不甘被鲁迅给“压”着，总想“提升”一下自己。
如果九泉下的鲁迅先生自己能看开，我们也放下吧，就让郭敬明余秋雨龙应台们迈着华步牵手走入《语文》课本里。我想他们一定走得很优雅，很优美，很精致，他们说的话一定很知性，很感性，很随性，不像鲁迅老是“痛定思痛”，老是企图从国人的灵魂中挖出点什么。
如果有一天，时代又前进了，《语文》开始录郭德纲的段子了，我依然能想得通：《语文》不搞笑,那就太搞笑了。
芜湖市第四十中学学校统计制度
1、 统计资料数据必须全面系统的反应教育事业的发展规模、速度、机构以及教育经费来源和使用等方面的基本情况。
2、 统计资料必须真实、准确、内容详细。
3、 资料数据的统计有专职人员担任，成立统计工作领佳节又重阳导小组。
4、 认真填写好《劳资统计报表》、《工资、人才统计报表》、《三产统计报表》和《固定资产账》等各类报表。
5、 统计资料和数据，要向全校师生公示，接受上级部门和群众监督。
6、 学校负责人对学校统计报表以及各种数据进行认真审核，并签字盖章。
芜湖市第四十中学
2007-09-01
芜湖市第四十中学特困生减免制度
为激励学生积极学习，使家庭困难的学生顺利完成九年义务教育，确保每个学生不因家庭困难而辍学，维护社会稳定，体现社会主义制度的优越性，根据本校实际情况特制定本制度：
第一条：建立有学校党支部书记为组长的特困生工作领佳节又重阳导组，负责领佳节又重阳导、评定工作。
第二条：减免对象1 城镇零就业家庭的子女。
2 城镇低保家庭的子女。
3农村年人均收入低的特困家庭的子女。
4其他确有困难的家庭的子女。
第三条：有违纪处分的学生原则上不在减免对象之列。
第四条：评定程序：1 本人申请。
2 村委会或社区出具家庭困难证明材料。
3 政教处核实并附意见。
4 上报公示。
第五条：减免范围 ：教科书及其他费用。
第六条：本制度自公布之日执行。
芜湖市第四十中学特困生工作领佳节又重阳导组
2007.9.1
芜湖市第四十中学《热学》阶段测试题
姓名： 得分：
一、选择题(12×3分=36分)
1.以下说法正确的是（ ）
A.任何温度下液体都可以蒸发 B.所有的固体都有固定的熔化温度
C.物质升华时会放出热量 D.物质从固态变成气态的现象叫做汽化
2．一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是（ ）
A．熔化和汽化 B．凝固和凝华
C．凝固和液化 D．汽化和升华
3．炎热的夏天，戴眼镜的同学从空调房走到室外时，镜片上出现一层薄雾，过了一会儿，镜片又变得清晰起来．镜片上这两种现象对应的物态变化是( )
A．先汽化，后液化 B．先凝固，后蒸发 C．先液化，后汽化 D．先凝固，后升华
4．南极的最低气温可达-90℃，科考队员要测量南极的气温，应选用（ ）
物质 |
水银 |
煤油 |
酒精 |
水 |
凝固点（℃） |
-38．8 |
-30 |
-117 |
0 |
A.体温计 B.酒精温度计
C.煤油温度计 D.水银温度计
5．目前有些洗手间安装了热风干手器，打开它就有热风吹到手上，使手上的水很快蒸发掉，
使水快速蒸发的原因是（ ）
A．加快了水面附近空气的流动并提高了水的温度
B．提高了水的温度并增大了水的表面积
C．加快了水面附近空气的流动并增大了水的表面积
D．加快了水面附近空气的流动，提高了水的温度并增大了水的表面积
A．同时沸腾 B．稍后沸腾
C．不会沸腾，汤的温度总是低于水的沸点
D．不会沸腾，汤的温度能够达到水的沸点
7．在舞台上喷洒干冰（固态二氧化碳）可以产生白雾，形成所需的效果。这种雾气是（ ）
A．二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴。
B．干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体。
C．干冰迅速升华变成的气体。
D．干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及小水珠凝固形成的小冰晶。
8．以下温度中，最接近25℃的是（ ）
A．冰水混合物的温度 B．健康成年人的体温
C．让人感觉温暖而舒适的房间的温度 D．芜湖市冬季最冷时的室外温度
9．下列说法正确的是（ ）
A．0℃物体的内能为零 B．通过做功可以改变物体的内能
C．物体的内能与温度无关 D．对物体做功会使物体的比热容增大
10．物体吸收了热量，则物体的温度( )
A．一定升高 B．一定降低 C．一定不变 D．可能升高，也可能不变
11．内燃机工作的四个冲程中，内能转化为机械能的冲程是（ ）
A．吸气冲程 B．压缩冲程 C．做功冲程 D．排气冲程
12．小明用两个相同的铁锅来煮鸡蛋，两锅中分别倒入同样多的水和个数一样的鸡蛋。甲锅中的水烧开后，用急火来煮；乙锅中的水烧开后，用文火来煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到煮熟。则以下说法正确的是（ ）
A．甲种方法比乙种方法省燃料，又省时间
B．乙种方法比甲种方法省燃料，但省时间
C．甲种方法比乙种方法省燃料，但费时间
D．乙种方法比甲种方法省燃料，这两种方法所用的时间相近
二、填空题(2×14分=28分)
13．关于温度计，请你填写以下空格。
（1）温度计是根据液体的________________的性质制成的。
10 |
0 |
|
|
10 |
20 |
20 |
10 |
0 |
10 |
|
|
℃ |
甲 |
乙 |
℃ |
|
（2）图2是体温计和寒暑表的一部分，其中 图是体温计，甲、乙两温度计的示数分别为 ℃和 ℃。（3）下表是几种物质的沸点和熔点。
|
沸点 /℃ |
沸点 /℃ |
||||
水银
|
－38.8 |
357 |
||||
酒精 |
－117 |
78.5 |
||||
水 |
0 |
100 |
①南极的最低温度为－88.3℃。应选用_________温度计来测量南极气温，因为___________________________________________；
②在标准大气压下，沸水的温度为100℃。应选用_________温度计来测量沸水温度，因为______________________________________。
14．要使一段铁丝的温度升高，可采取做功和热传递两种方式，请分别举一例：
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）______________________________________________________________。
15．水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，若将2kg的水倒掉一半，则剩下的水的比热容是________________J/(kg·℃)；水结冰后它的比热容将___________（填“改变”或“不变”）；
初温为20℃、质量为1kg的水吸收2.1×105J热量后温度将升高到_________℃。
16．把饺子放在水中煮，不会变黄、变焦；而把饺子放在油中炸，就会变黄、变焦。这是因为_______________________________________。
三、计算题(8分)
17．现在有些学校还是用干木柴烧开水供给学生饮用。若每次将100㎏、20℃的水烧开，需要8㎏的干木柴。【已知水的比热容为4.2×103J∕（㎏·℃），干木柴的热值为1.2×107J∕㎏】（8分）
求：（1）水吸收的热量；
（2）干木柴完全燃烧放出的热量；
（3）此灶锅的效率。
四、简答题(5+4=9分)
18．如图是大自然中水循环现象的示意图.请说明图中包含哪几种物态变化过程，
分别是吸热还是放热？
19．用打气筒给自行车打气，打完气后，气筒壁会发热，请解释一下这是怎么回事？
五、实验与探究题(共19分)
20．（3分）图14甲为某同学做“观察水的沸腾”实验时测沸
水温度的情形. 由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数
大于100℃，他的错误是___________________________.
纠正错误后，他观察到水沸腾时，温度计的读数如图14乙所示，
则水的沸点是_________.
21．(5分)下表记录了某物质熔化时测得的实验数据，据此回答问题：
时间/min |
0 |
2 |
4 |
6 |
8 |
10 |
12 |
14 |
16 |
18 |
温度 /℃ |
60 |
65 |
70 |
75 |
80 |
80 |
80 |
80 |
85 |
90 |
(1)此物质是_______（填“晶体”或“非晶体”），
其判断根据是__________________________；
(2)此物质的熔点是____________；
(3)此物质从开始熔化到熔化结束花的时间约为_________min
22．(6分)在“观察水的沸腾”实验中，实验小组得到下列实验数据：
（1）如右图所示，图 是水沸腾时的情况
（2）从记录数据得出的实验结论是：此时水沸腾的温度为 ；
（3）请在方格纸上健全坐标，画出“温度—时间”关系图象。
（注意画图时请采用正确的实验数据）
时间 （分） |
… |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
… |
温度 （℃） |
… |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
99 |
99 |
99 |
99 |
99 |
… |
℃ |
100 98 96 94 92 90
|
0 2 4 6 8 10 12 14 |
（4）根据沸腾时“时间—温度”图象反映的水沸腾规律是： 。
23．某同学在做研究影响物质吸热多少的因素的实验时，得到如下的数据表： （5分）
物质 |
实验次数 |
质量（kg） |
升高的度数（℃） |
吸收的热量（J） |
水 |
1 |
0.05 |
10 |
2100 |
2 |
0.10 |
10 |
4200 |
|
煤油 |
3 |
0.05 |
10 |
1050 |
4 |
0.05 |
20 |
2100 |
（1）分析第1、2次实验数据，可归纳得出的结论是：质量不相等的同种物质，
在＿＿＿＿＿＿相同时，吸收的热量是＿＿＿＿的。
（2）分析第1、3次实验数据，可归纳得出的结论是：__________________________
_____________________________________________________________________。
（3）分析_________次实验数据，可归纳得出的结论是：质量相同的同种物质，
升高的度数越多，吸收的热量就越多。
芜湖市第四十中学绩效量化考核细则(试行)
（2010年4月22日由学校第五届教代会第一次会议讨论通过）
第一部分 ：考勤要求，满分100分（占考核总分15%）
一、出勤情况
1、全学期出满勤（事假3天以内，或病假5天以内）得100分。
2、全学期事假达3天，病假又达5天，得90分。
3、全学期事假超过3天，每天扣2分，病假超过5天，每天扣1分，病、事假累计扣完100分为止。
4、上课迟到或早退1次（5分钟内，5分钟以上按旷课处理），扣2分，上不封顶。
5、旷课1次扣10分，上不封顶。
6、考课前捎病假，按事假处理（急诊除外）；考课前捎事假，按旷课处理。特殊情况捎假，需经校长室集体研究后方可认定。
7、乱课1节，当事人双方各扣2分，扣完100分为止。
8、教师按要求办理了请假手续，行政未作安排，实行空堂问责制（按旷课处理），追究行政当事人的责任。
9、教职工外出学习、开会，一天内自己安排调课，一天以上由学校统一安排。
10、学校行政领佳节又重阳导、财务人员等参加上级组织临时安排的工作，该同志当日的课程经校长室研究同意后，由教务处统一安排。
11、全校教职工实行坐班制，上下午进行指纹认定签到和签退，每月允许有5次漏签，超过5次，从第6次开始，每漏签1次，扣0.5分。
12、全学期无病、事假，无迟到、早退现象，另加10分，在“其它绩效补助”中发放。
二、出席会议（含集中学习）
1、学校会议或集中学习，实行签到和签退制，每缺席1次扣5分，扣完50分为止（已办理了病、事假手续者除外）。
2、会议（集中学习）迟到1次或早退1次，各扣3分，扣完50分为止。
3、签到或签退均不得由他人代签，违者，每次双方各扣5分，扣完50分为止。
4、学校安排教师出差或其他临时性工作，该教师按正常出席会议（学习）处理。
5、校本培训学习，每半天按两次会议处理。
三、监考和阅卷
1、教师监考请假，事假，每节扣3分；病假，每节扣2分；教师无故不参加监考，每节扣10分；与出勤扣分叠加计算。
2、教师阅卷请假，事假每次扣10分；病假，每次扣5分；教师无故不参加阅卷，每次扣20分；与出勤扣分叠加计算。
3、教师监考和阅卷考勤均以每次全校教师应承担的平均节、次为参照。
第二部分：工作量要求，满分100分（占考核总分40%）
一、工作总量（100分）
1、学科系数如下（节）
学科 |
语文 |
数学 |
外语 |
物理 |
化学 |
政治 |
历史 |
地理 |
生物 |
体育 |
音乐 |
美术 |
健康 |
信息 |
地方 |
实践 |
系数 |
1.2 |
1.2 |
1.2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0.9 |
0.9 |
0.9 |
0.9 |
0.9 |
0.9 |
0.9 |
2、行管及后勤人员工作量标准如下（节）
职务 |
校长 |
副校长 |
工会 |
学校办 公室 |
政教主任 |
教导主任 |
总务主任 |
团总支 |
教科主任 |
少辅 |
档案员 |
周工作量 |
满 |
8 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
5 |
职务 |
教务员 |
会计 |
保管员 |
信息员 |
教研 组长 |
保卫 |
兼职 试验员 |
微机 管理员 |
图书管理 及收发 |
后勤 |
年级组长 |
周工 作量 |
5 |
6 |
5 |
5 |
2 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
1 |
说明：
（1）男性在职人员年满55周岁，女性在职人员年满50周岁，另加2个标准课时计入个人总工作量。
（2）早操若由体育教师组织指导，每人每周计1.5课时，一个月按4周计算。体育教师早操缺勤，按实际做早操次数的平均课时补助扣除。
（3）行政（含行管）工作量系数均按1.0（标准课时）折算。
（4）跨课头（指跨年级、跨学科，即以备课课头为准）教学，以课时多的一科为本学科，另外为所兼的课为跨学科，每节按1.2记入课时总数。
（5）理、化等实验课，每节按1.2计算。
3、满工作量得100分。
4、教师工作量计分方法为：（教师实际授课节数×学科系数+兼职课时）×9分。
5、跨学科工作量计分方法为：（本学科节数×学科系数﹢跨学科节数×1.2×学科系数）×9分。
6、超工作量待遇：记满100分后，超出部分，按本部分的分值权重在“其它绩效补助”中发放。具体办法为：（工作量总得分-100）×40%×绩效考核奖总额（减去提取部分）÷全校教职工绩效考核总分。
另外，代课与加班等另设补助，具体标准如下：
（1）教师中午到班级值班护导，每节课15元。
（2）临时代课（指两周以内，两周以上按工作量核定），每节课10元。
（3）节假日值班，每天20元。
（4）双休日加班，每半天20元。
（5）超工作量监考，以全校教师平均监考节次为基数，每超一节得10元。
(6)超工作量阅卷，以全校教师平均阅卷次数为基数，每超一次得20元。
(7)体育、音乐、美术等教师课外指导学生训练，每次得10元。
( 
超工作量教学，补助办法为：（工作量总得分-100）×40%×绩效考核奖总额（减去提取部分）÷全校教职工绩效考核总分。按学期发放。
(9)满勤奖励，全学期无病、事假，无迟到、早退现象，奖励为10分×15%×绩效考核奖总额（减去提取部分）÷全校教职工绩效考核总分。
第三部分：教育教学过程，满分100分（占考核总分20%）
一、师德表现（30分）
（一）常规考核
1、教职工民瑞脑消金兽主测评10分。学期结束前组织全校教职工进行师德互评，有效投票中除去五个最高分和五个最低分后，算其平均得分计入该项考核。
2、学生或家长评议5分。每学期由校长室会同政教处、教务处等部门组织学生或家长代表对授课教师进行一次师德师风评价，学生（家长）评价的标准和办法另行规定。
3、领佳节又重阳导集体评价15分。每学期由校长组织副校长及其他中层领佳节又重阳导对全体教职工进行综合评价，评价结果按15%（非教学人员按20%）的比例计入其该项考核。
4、正、副校长及中层领佳节又重阳导由学校工会组织部分教师代表从德、能、勤、绩、廉等方面对其进行评价，评价结果按15%（专职校长按20%）比例计入其该项考核。
（二）有下列情形之一者，酌情扣分：
（1）体罚学生（以学生家长来校反映或学校行政值日记录为依据），每次扣10分，扣完30分为止。
（2）遵纪守法，严禁黄、赌、毒、行为。违者每次扣30分（以公半夜凉初透安或司佳节又重阳法部门登记立案为依据）。
（3）不私自向学生乱收费，违者每次扣10分，扣完30分为止。
（4）服从分工，顾全大局。违者每次扣10分，扣完30分为止。
（5）心胸宽阔，讲团结，讲诚信，不搬弄是非。违者每次扣5分，扣完30分为止。个人之间发生暴力冲突或不文明行为，每次双方各扣10分，各扣完30分为止。
（6）注意仪表，教态端庄。坐着上课每次扣5分，扣完30分为止。酒后上课每次扣10分，扣完30分为止。
（7）不私自接收外来学生，违者每人次扣5分，扣完30分为止。
（8）违反《中小学教师职业道德规范》，并受到上级组织点名批评，每次扣30分。
二、教学工作（40分）
1、认真拟写教学计划、教学小结及试卷分析，每项材料均不少于500字，并按时交教导处收档，得5分。少一项材料扣2分，扣完5分为止。迟交者，每项扣0.5分。
2、按区教研室要求分课时认真备课，教学目标、教学步骤、板书设计、教后感等栏目较全，得10分。
（1）每学期由教务处、教科室组织教研组长等相关人员检查教师备课情况，分别按“优秀、良好、一般、较差”等级予以评价，其中优秀12分，良好10分，一般8分，较差6分。“优秀”等次的比例控制在20%以内。
（2）严禁无教案上课，违者每次扣5分，扣完20分为止。
3、按新课程标准要求认真上课，目标明确，重难点突出，注意培养学生良好的学习习惯和自学能力，并能关注全体同学，激发学生的学习兴趣，课堂秩序良好，得15分。
（1）每学期由教务处、教科室组织教研组长等骨干教师对教师上课情况进行评价，分别按优秀（不超过教师数的20%）20分、良好（不超过教师数的60%）15分、一般10分、较差8分计入其该项考核。
（2）提前下课，每次扣5分，扣完30分为止。
4、按要求布置作业，作业量适中，并及时、认真批改。满分10分。只布置不批改或只阅不改，不记其作业批改次数。每学期由教务处组织教研组长等相关人员检查教师批改作业情况，分别按“优秀、良好、一般、较差”等级予以评价，其中“优秀”12分，“良好”10分，“一般”8分，“较差”6分。“优秀”等次的比例控制在20%以内。
全学期各学科作业布置与批改标准如下：
(1)《思想品德》，每周不少于2次。少一次扣2分，扣完10分为止。
(2)《语文》，语文基础知识作业按课布置批改，每课不少于1次（指写在练习本上的作业），少一次扣2分，扣完10分为止。作文全学期布置不少于8篇，提倡多种形式评改，其中教师详批详该改不少于3篇。作文少详改一篇扣5分，扣完10分为止。
(3)《数学》，每周不少于5次。少一次扣2分，扣完10分为止。
(4)《外语》，每周不少于5次。少一次扣2分，扣完10分为止。
(5)《历史》，每课不少于1次。少一次扣2分，扣完10分为止。
(6)《地理》，每课不少于1次。少一次扣2分，扣完10分为止。
(7)《物理》，每课不少于1次。少一次扣2分，扣完10分为止。
( 《化学》，每课不少于1次。少一次扣2分，扣完10分为止。
(9)《生物》，每课不少于1次。少一次扣2分，扣完10分为止。
(10)《美术》，每课不少于1次。少一次扣2分，扣完10分为止。
(11)《体育与健康》每学期不少于2次。少一次扣5分，扣完10分为止。
作业（含《基础训练》及单元测试卷）必须全收全改。作业未收齐者，检查时按实交作业人数的比例折算其作业布置与批改次数。如所授班级学科作业只上交了学生数的70%，那么，此次检查该教师的作业批改次数为：实际批改次数×70%。学生作业不得少于60％的数量，否则，按零作业统计。九年级教师第二学期的备课、作业达标要求，视具体情况由教务处和校长室研究决定。
5、按要求如实填写学生考课记录。违者每次扣1分，扣完30分为止。
6、非教学人员由校长室或有关部门对其进行全面考核，按“优秀”，享受本项教师的平均得分；“良好”，享受本项教师均分的90%；“一般”，享受本项教师得分的70%；“较差”，享受本项教师得分的50%计分。
三、教研工作(30分)
1、积极参加新课程学习、校本培训，并按要求完成相应的学习、培训任务。缺席1次或参加区级学习，培训受到点名批评1次扣5分，扣完10分为止。
2、积极参加学校的听课、评课活动，并按要求上交听课、评课记录，无故缺席1次扣5分，扣完10分为止。
3、积极主动承担学校安排的教研活动，无故拒绝或不能按要求完成任务，每次扣5分，扣完10分为止。
4、非教学人员由校长室或有关部门对其进行全面考核，按“优秀”，享受本项教师的平均得分；“良好”，享受本项教师均分的90%；“一般”，享受本项教师得分的70%；“较差”，享受本项教师得分的50%计分。
第四部分：教育、教学、教研成果，满分100分（占考核总分25%）
一、教学工作
1、期末统测，所授班级学科的平均成绩达学校同年级同学科的平均成绩，授课教师得100分。每高于平均成绩1分，授课教师加5分；低于平均成绩2分以内（含2分）授课教师不扣分，低于平均成绩2分后，每低于1分授课教师扣1分。以此类推。学生成绩以评卷单位统计的原始分数为依据。
2、教师跨年级、跨学科授课，期末统测班级均分，按所授学科的课时比例综合计算。计算方法为：
学科A得分× 学科A课时数本 人 总 课 时 ＋学科B得分× 学科B课时数本 人 总 课 时 ＋……
3、期末统测计算班级学科均分，以初一新生分班时学校给定的学生数为分母（学生正常变动除外），班级中途出现流生，或期末缺考（生病住院除外），均按零分计入班级学科总分。
4、期末统测，学生单科成绩排在学校同年级同学科前列，按实考学生数取前10%名次为A等，予以加分。A等成绩人数超过同年级同学科班级平均人数，每人次加5分，以此类推。具体计分办法为：（A等成绩学生超额总数÷该教师所授班级数）×5分。
5、非统测学科教师教学实绩考核，以前三部分考核结果比例折算，具体办法为：教师个人前三部分总得分÷前三部分总分值×教师教学效果均分。
6、非教学人员，由校长室或有关部门对其进行全面考核，按“优秀”，享受本部分教师的平均得分；“良好”，享受本部分教师均分的90%；“一般”，享受本部分教师得分的70%；“较差”，享受本部分教师得分的50%计分。
7、毕业班学生参加区、市教育局组织的体育加试，参照学科统测教师得分标准执行。
8、中途调换教师，该教师的教学评价以接任时第一学期班级的学生数为基数算其所教班级的均分。
二、教研成果加分，上限为32分。
1、教师参加优质课评选获奖，得分标准如下：
等级 得分 级别 |
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
区级 |
4分 |
3分 |
2分 |
市级 |
8分 |
6分 |
4分 |
省级 |
16分 |
12分 |
8分 |
国家级 |
32分 |
24分 |
16分 |
2、教师参加教育行政部门组织的教研论文评奖，得分标准如下：
等级 得分 级别 |
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
区级 |
4分 |
3分 |
2分 |
市级 |
8分 |
6分 |
4分 |
省级 |
16分 |
12分 |
8分 |
国家级 |
32分 |
24分 |
16分 |
其它绩效奖励：
（一）辅导学生补助。
1、学生参加教育行政部门组织的学科知识竞赛获奖，辅导教师补助如下：（同一次考试，按最高标准奖励，不重享受，单位：元）
等次 得分
级别 |
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
国家 |
200 |
180 |
160 |
省级 |
160 |
140 |
120 |
市级 |
100 |
80 |
60 |
区级 |
60 |
40 |
20 |
2、学生参加教育行政部门组织的书法、绘画、文娱、演讲、读书活动等竞赛获奖，指导教师补助（单位：元）如下：
等次 得分
级别 |
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
国家 |
100 |
90 |
80 |
省级 |
80 |
70 |
60 |
市级 |
60 |
50 |
40 |
区级 |
40 |
30 |
20 |
3、学生习作在校、区、市、省、国家级报刊、杂志上发表，（相关学科）对署名指导教师分别补10元、20元、30元、40元、50元。
4、参加中学生田径运动会获区个人前六名（单项），分别奖励70元、60元、50元、40元、30元、20元。获区团体总分前三名，分别奖励300元、200元、100元。获市个人前八名，分别奖励100元、90元、80元、70元、60元、50元、40元、30元。获市团体总分前六名，分别奖励600元、500元、400元、300元、200元、100元。
学生参加省级运动会获奖，是市级运动会同名次奖励的2倍。
（二）教师发表论文等
1、教师发表教研论文（教育行政部门组织编印，正式教育出版物以有稿费通知为准，出版社印制的论文集、增刊除外）奖励标准为：(1)区级50元；(2)市级100元；(3)省级200元；(4)国家级400元。
2、校刊《三华风》用稿，1000字以上，每篇60元；400字至1000字以下，每篇30元；400字以下（含字画、摄影图片等）每篇（幅）10元。
3、教育新闻稿件奖：区社会事业局网站每篇20元，区政府网站每篇30元，市教育局网站每篇40元，市政府网站每篇60元，《大江晚报》每篇80元，《芜湖日报》每篇100元，安徽教育信息网每篇100元，《安徽日报》每篇200元，教育部网站每篇400元，教育报等国家级报刊，每篇800元。
（三）评优奖励
1、被评为优秀教师、师德标兵、优秀党员、先进教育工作者、优秀班主任等，奖励标准为：(1)校级50元；(2)区级100元；(3)市级200元；(4)省级400元；(5)国家级1000元。
2、因见义勇为等受到上级组织表彰者，(1)区级100元；(2)市级200元；(3)省级400元；(4)国家级加1000元。
3、年度考核获优秀等次奖200元。
（四）中考奖励
1、以当年省、市示范高中分配指标为分母，以本届毕业生入校时的人数为基数（四舍五入取整数）确定各班的升学指标：
（1）完成指标，奖励办法为：录取省示范高中（不含择校），该教师奖励为：（500元÷中考总分）×学科分值×所授班级录取省示范高中人数；录取市示范高中（不含择校），该教师奖励为：（200元÷中考总分）×学科分值×所授班级录取市示范高中人数。
（2）超额完成指标，奖励办法为：录取省示范高中（不含择校），该教师另外奖励为：（200元÷中考总分）×学科分值×所授班级超额录取省示范高中（减去指标数后）人数；录取市示范高中（不含择校），该教师另外奖励为：（100元÷中考总分）×学科分值×所授班级超额录取市示范高中（减去指标数后）人数。
（3）未完成指标（少指标2人及以上），奖励办法为：录取省示范高中（不含择校），该教师得分为：（300元÷中考总分）×学科分值×所授班级录取省示范高中人数；录取市示范高中（不含择校），该教师得分为：（100元÷中考总分）×学科分值×所授班级录取市示范高中人数。
2、中考绿叶奖，学校每年另外拿出当年中考成果奖总额的20%予以奖励，奖励对象为学校非毕业班教师（含非教学人员）。具体办法为：［（个人非毕业班周工作量÷个人周工作总量）×（个人实际非毕业班周课时数÷所兼非毕业班学科满工作量标准）］×（中考绿叶奖总额÷学校非毕业班教师工作总量）。中考绿叶奖总额为：（500元×当年录取省示范高中人数+200元×当年录取市示范高中人数）×20%。
说明：
（1）以上四部分的绩效考核结果作为教职工年度考核评优的主要依据，年度考核时取两个学期教职工绩效考核总分之和，按上级规定的优秀名额比例，由高到低，确定年度考核优秀人员。
（2）年度内两学期绩效考核均分低于60分者，视为不合格等次。
（3）教职工年度考核作为评选优秀教师、先进教育工作者等先进模范的主要依据之一，学校党支部组织学校工会等相关部门参照年度考核结果，择优推荐先进典型人选。
第五部分：班主任考核
学校从奖励性绩效工资总量中按平均每班每月260元（全年共10个月）的标准提取相应金额，设立班主任津贴。由学校政教处依据《芜湖市第四十中学班主任工作量化考核细则》，对全校班主任进行量化考核，按照2：6：2的比例，从高分到低分确定出一等、二等、三等三个等次，按学期发放津贴。
班主任津贴分基础津贴和绩效奖励两部分，其中，基础津贴为每生3元；奖励津贴依据班主任考核等次确定。具体办法如下：
一、每月班级考评小结一次，总分达75分以上者，为合格班级。总分前四名为优秀班级，并给班级挂“流动红旗”，低于75分者，每少一分，在其基础津贴中扣5元，以此类推。
二、期末总评一次，平均总分前四名为一等班级，五至十七名为二等班级，后四名为三等班级。（班级数减少后，按2：6：2的比例重新核定）三个等次奖励的比例分别为1.5：1.2：1。
三、两学期总平均分前四名，作为评选优秀班级、优秀班主任的主要依据，并颁发奖状或荣誉证书。
四、班主任会议迟到5分钟在其基础津贴中扣5元，缺席一次在其基础津贴中扣10元。
五、班主任工作实录按要求填写，若填写缺项或不符合要求，每一项在其基础津贴中扣5元，并按要求补写好，若仍不能达标，不得评为优秀班级和优秀班主任。
六、班级学生在学校打群架，每次在其基础津贴中扣10元；有违规违法被公半夜凉初透安司佳节又重阳法部门立案查处，每人次在其基础津贴中扣班主任费20元。
七、毕业时班级没有学生录取省示范高中（不含择校），扣除其最后两个月的班主任津贴，且不得评为一等班级和优秀班主任。
八、毕业时班级超额完成中考升学指标，每超额录取省示范高中（不含择校）1人奖班主任100元，以此类推。凡享受一次性择班的学生及不在本校建档录取者除外。
九、恢复早读后，班主任必须按时到班级，学校行政值日检查记录，一次未到班级，在其基础津贴中扣5元，以此类推。
十、升旗仪式、早操、校会等学生集体活动，班主任必须按时按要求到班级组织指导，缺席的每次在其基础津贴中扣5元，以此类推。
十一、控制流生的奖惩
1、班级学生巩固率达百分之百（以前后两学期报名人数为依据）且足额交费，奖励班主任100元奖金。
2、每学期班级有1名流生，无奖励（流生不包括转学、借读）。
3、每学期班级有2名流生，无奖励且扣除班主任费30元，3名流生扣班主任费60元，即每增加1名流生，扣30元，以此类推。
4、三年累计流生数达8人（含8人）以上者，学校除按规定扣除班主任津贴外，还应扣回已发的无流生奖，同时，该班级不得评为一等班级，班主任不得评为优秀班主任。
5、初一流生达2人以上，初二流生达4人以上，初三流生达6人以上的班级，本年度不得评为先进班集体。
6、中考录取时，班级学生有效建档录取达不到上级规定，每少一人，扣除班主任津贴20元，以此类推。
十二、解聘班主任的处理方法
1、连续两学期总评倒数第一名，解聘班主任职务，本年度不得评优，三年内不得重新担任班主任。
2、班级管理工作不力者或自愿请辞（无正当理由）被学校解聘者，本年度不得评优，三年内不得重新担任班主任。
第六部分：其它绩效补助或奖励
学校每学期从30%绩效总额中提取约10万元用于发放教师超工作量教学补助、临时代课补助、学校临时加班补助、中考成果奖等。如果年终有结余，再按教职工考核结果发放。具体办法分别见第二部分“工作量要求”与第四部分“教育、教学、教研成果”
以上条款解释权归校长室。
2010年4月22日
